绿色山峦读后感（精华14篇）

时间:2025-12-02 作者:百兆网

✪ 绿色山峦读后感

―――――孟浩然《过故人庄》万里赴戎机,水面初平云脚低。――――白居易《钱塘湖春行》山回路转不见君,――――岑参《白雪歌送武判官归京》两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。―――李白《早发白帝城》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。――――王之涣《登鹳雀楼》黄河远上白云间，――――王之涣《凉州词》山重水复疑无路,―――陆游《游山西村》会当凌绝顶，―――――杜甫《望岳》采菊东篱下，悠然见南山。―――――陶渊明《饮酒》两岸青山相对出，孤帆一片日边来。————李白《望天门山》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？————林升《题临安邸》青山遮不住，————辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》高山安可仰，徒此依清芬——李白‘赠孟浩然’ 明月出天山，万径人踪灭。黄河入海流。《登鹳雀楼》) 会当凌绝顶，一览众山小。城春草木深。但闻人语响。《鹿柴》) 明月出天山，只有敬亭山。(李白：草盛豆苗稀。《归园田居》) 青山遮不住，毕竟东流去。只缘身在此山中。山岭。爬过高山，越过峻岭。形容野外工作或旅途的辛苦。恩情像高山一样厚重，形容恩义极为深重叠石为山众喣山动〖解释〗众人吹气，众喣飘山〖解释〗众人吹气。众喣漂山〖解释〗喣”能使山漂走。比喻说坏话的人多了，也比喻人多力量大，渊停山立〖解释〗喻人品德如渊水深沉。如高山耸立。义海恩山〖解释〗情深似海，恩重如山。喻恩情道义深厚，造出大海。比喻人类征服自然的伟大力量和气魄，填平大海。现多比喻人类征服自然、改造自然的伟大力量和气魄。跨越大海。使大海干竭。比喻力量巨大，移山回海〖解释〗移动山岳。旋转大海。比喻竭尽全力，移山拔海〖解释〗移动大山，拔起大海。形容力量巨大，学如登山〖解释〗学习象登山一样。比喻要努力攀登。互相呼召着聚合起来。指反抗反动统治而聚众起事：啸傲湖山〖解释〗啸傲。随意长啸吟咏游乐。在江湖山野中自由自在地吟咏游赏：死重泰山〖解释〗比喻死得光荣。泰山磐石〖解释〗比喻安定稳固。山。形容人耸肩缩颈的相貌”也形容人体瘦削的样子。山中无好汉。猴子称大王“山遥路远〖解释〗形容路途遥远，山上无老虎”猴子称大王〖解释〗俗语。比喻没有能人。山河易改，本性难移〖解释〗指习惯成性，山寒水冷〖解释〗冷冷清清，形容冬天的景象。〖解释〗峻：山高而陡。又高又险的山岭。登山越岭〖解释〗形容长途跋涉，比喻历尽艰难。一山不藏二虎【出处】欧阳山《三家巷》：他跟展公有点一山不藏二虎的味道“

✪ 绿色山峦读后感

消逝了的美好 ——读《绿色承诺》有感

46亿年前，一颗蓝色的星星诞生在茫茫宇宙中。她真漂亮。她是我们的母亲，地球。而如今，那些美丽逐渐消逝，翻开《绿色承诺》这本书，不禁让我对“地球”这个属于全世界的代名词而陷入深思……

《绿色承诺》这本书是一本主打地球生物对地球所起巨大重要的书籍，它向我们一一详细介绍了大气层、土壤、森林等对地球的作用，从而呼吁人们保护地球，维护这个绿色的生态环境。

这本书描述了地球的许多美丽，但回到现实，那些美丽还存在吗？

***主席曾说过：“我们既要绿水青山，也要金山银山，宁要绿水青山，不要金山银山……”可在现实的社会下，这些话不禁显得有些“荒谬”了。现实生活中，地球那美丽的长发——流水，已被人们排放的废物涂得污秽不堪，而人们却迟迟不肯醒悟，沉浸在破坏环境而换取暴利的喜悦中；地球那美丽的长衫——森林，已被人们砍得所剩无几，而人们还是享受着暂时的利益，却不知地球妈妈已经蒙羞；地球那美丽的**——土地，已被人们的“白色”物品和各种药水弄得皮开肉绽，而人们依旧只顾自己的利益，不知那无边的沙漠即将淹没自己……回首一点一滴，地球的美丽也在一点一滴地消逝。

现实固然是可怕的，美丽固然是消逝的，可是拿起《绿色承诺》这本书，我不由地为地球感到庆幸，因为这本书让我感到挽救我们的地球，挽救人们还是有希望的。深入这本书。我知道了，可怕的人类该醒悟了，不要再执迷不悟，不要再让地球妈妈哭泣，因为她是我们最亲的亲人；我懂得了，可怕的人类该醒悟了，不要再残害我们情同手足的地球兄弟，因为我们仅有这个唯一的兄弟。

这本书写下了许多保护自然，保护地球的方法：植树造林，不乱砍滥发，不使用“白色”垃圾，尽量使用节水设备……我想，人们如果按照这样做，从小事做起，保护环境，地球上那消逝的美丽一定会再回来的。让我们一起携手保护地球，再迎那美丽。

✪ 绿色山峦读后感

读了《善用金钱的绿色棉花糖》，我非常开心、激动。我很喜欢理财，而这篇文章教会了我如何善用金钱、节约用钱。

对任何人来说，金钱都是无比重要的，我们要学会如何正确地使用金钱。珍妮弗是一个有钱人家的女儿，每个星期都有7美金的零花钱。但她想要更多的钱去买她喜欢的发卡，她向爸爸一个成功的企业家要钱。爸爸给她讲了许多道理，不仅让珍妮弗打消了这个念头，还让她学会了自己赚钱、省钱。珍妮弗是一个好孩子，能听从爸爸的建议，她的爸爸是一个好父亲，不会放纵孩子，也不会为难孩子，他懂得如何教育孩子。

我非常庆幸，我是一个会省钱、不乱花钱的孩子。我与许多孩子不同，一些人读一年级时就有零花钱了，而且越来越多，一周就有十几元，而我是到了四年级下学期才有零花钱的，一个月只有十元。我用这些零花钱买文具，偶尔也会买一作文些零食。

记得我和朋友美美、莹莹一起去逛街。她们买了好多东西，花钱很大方。吃午饭时，我们边吃边聊天，美美在叹息：唉，太可惜了！我当时为什么买这只笔呢？一点儿都不特别，还那么贵，整整十元，我太后悔买了这只破笔。我笑了笑说：我不是叫你省着点吗？她说：但是当时我真的很喜欢它啊！她把笔丢在桌子上，撇了撇嘴，满脸不高兴的样子。我是这样买东西的：进入商店，看到喜欢的、价格又合适的物品，就把它握在手中。接着看，假如又看到更好的物品，就把原来物品放回去，拿着喜欢的物品继续看在快要结账时，再想想它值不值得买？买回去用来干什么？家里有没有类似的物品？问完后，再去结账。合理用钱、善用金钱，是每个人都应该做到的，我很感激这本书教会我理财的方法和道理。我会坚持善用金钱，我希望在理财方面能做得更好。

✪ 绿色山峦读后感

许下绿色承诺，积极宣传环保，把环保意识带给千家万户，读完《绿色承诺》这本书后，我相信大家都深受启示吧。

生态环境一直以来都是我们人类生存、生产与生活的基本常识，伴随着新的世纪正迈着希望的脚步，作为地球村的重要成员，草木葱茏，绿树成荫，鸟语花香，空气清新，这才是我们梦寐以求的家园，这个家园只有一个，希望大家爱护，如果这家园到处是阴沉沉、枯萎的，那这个家园还和沙漠有什么区别？人类还会喜欢这个家园吗？

地球是宇宙中唯一承载生命的飞船。我们人类是这艘船的乘客。当船出事的时候，谁能说拯救地球与我无关，我们不能让我们的心孤独，鸟儿孤独，自然孤独，让我们一起努力，让自然回到我们的怀抱！我们要积极自觉地采取行动，迅速加入生态环境保护的行列，保护环境，人人绿色环保。

水是生命之源，也需要我们的保护和珍惜。假如地球没了水，我们也就没了生命，俗话说：“饭可以几天不吃，但是也水不能几天不喝。

”水是我们身体的搬运工，我们的生理活动需要水来帮忙，勤劳的水溶解了各种营养物质，使他们能顺利的被我们吸收，水又在我们的血管、细胞之间勤劳的奔跑着，把我们呼吸到的氧气和吸收的营养物质送到组织细胞，再把代谢废物排出体外，总之要是没了水，地球也就没了生命。

还空气清新吧！天空是鸟的家园，河流是鱼的家园，地球是我们的家园。让大地母亲永远年轻美丽，把绿色带到世界的每一个角落，让绿色流进人们的心中。保护环境从我做起，保护环境人人有责。

✪ 绿色山峦读后感

绿，总能让人联想到大自然，想到一望无际的森林。让人觉得舒心、悠然。然而，我们身边的绿色正在飞快地减少。

路边浓绿的大树，在无数辆车经过后，蒙上了厚厚的灰尘;门前翠绿的草坪，在施工队来过后，变成了平整的水泥路;工厂长长的烟筒，在黑暗中排出滚滚浓烟，为城市蒙上一层薄纱

人们不得已带上厚厚的口罩，远离城市的喧嚣，躲在公园小小的一方地，贪婪地呼吸新鲜的空气。人们这才意识到:绿色已是多么珍稀!随着绿色而减少的可爱的生灵已是多么珍惜!

英国威廉王子在中国综艺节目<开讲啦>英国行节目中亮相。为的是什么?为的是呼吁人们保护野生动物，不要再为了利益、为了虚荣去残害小动物。在节目中，王子强调:如果非洲象按目前每天54头的数量持续被杀戮，当我女儿夏洛特公主25岁时，世界上将没有非洲象。这是惨痛的事实。比这更触目惊心的是:经粗略测算，400年间，生物生活的环境面积缩小了90%，物种减少了一半。而现在，每20分钟就有一种动物宣告灭绝。

人们开始保护环境，开始推崇绿色。由此应运而生了绿色食品、绿色建筑、绿色服饰、绿色建筑仿若如此便是保护环境，健康生活，但这样收效甚微。人们是否能在植树节种下几棵小树，悉心照料;是否能在不必要时关闭高速运转的空调;是否能在出行时，考虑公共交通、绿色交通工具这才是真正的绿色意识，而并非在铺天盖地的宣传下形成的绿色意识。

保护环境吧!为了自己能享受新鲜的空气、美丽的环境;为了他人能摘下几乎成为身体一部分的口罩;为了其他生灵能拥有美好的家园

✪ 绿色山峦读后感

在读《老舍读本》之前，我的心情非常紧张，因为老舍是位大作家，我想他的文章一定很深奥、难懂，而且这本书还要写读后感。

读了几篇文章之后，我的心情顿时轻松了，老舍爷爷的文章简洁、易懂，充满了童趣。读着读着，我仿佛看见了老舍爷爷笔下的小猫正在他的稿纸上踩印几朵小梅花；我仿佛看见了一位和蔼可亲的老人在花园里摆弄花草；我仿佛听见了送信的邮递员叔叔在说“你们家的花真香啊！”；我仿佛看见了一位慈祥的父亲在对自己的女儿说“洋娃娃考了4O分！”；我仿佛听见了母鸡在老舍爷爷家的花园里“喔喔”地叫着；我仿佛观看了土地庙的一场比武，一场拳打脚踢。

读完整本书，我知道了老舍爷爷是个“老小孩”，他对生活永远好奇，永远有兴趣，他什么都写，面特别广。因为他对这个世界充满了好奇，内心充满了光明和善良，所以他看这个世界就不一样了，写出的文章充满了自己的真情实感。

老舍爷爷让我懂得了写文章不一定要用华丽的辞藻，也不一定要用多么复杂的句子，或者一定要引用“名人名言”。只要你有独特的观察与思考，用最平凡、朴素的语句同样可以写出好文章，同样也可以反映出生活的情趣。

✪ 绿色山峦读后感

《留住绿色》是一本引人深思的书籍，它以动人的故事和深刻的思考引领读者思考人类与自然的关系。这本书以鲜明的笔触勾勒出了当今世界正面临的环境危机，并呼吁每个人都要为保护环境做出努力。我在读完《留住绿色》后，深感震撼和反思，我决心要积极行动起来，为地球的未来贡献自己的一份力量。

作者通过故事中的主人公，将读者带入了一个充满生机和美丽的自然世界，但随着时间的推移，人类对自然的过度开发和破坏，让这个世界渐渐变得荒芜和无生命。这种景象让人产生了巨大的震撼感，我不禁思考，人类真的能够无止境地掠夺大自然吗？如果我们不及时行动，那么地球的未来将会面临怎样的命运呢？

《留住绿色》提供了一些解决方案，以期唤起人们对环境问题的重视。通过改善生活的方式，例如垃圾分类、节约用水、减少碳排放等，我们每个人都能够为环境的改善做出贡献。这些小小的改变或许并不会让地球立即变得美好，但如果每个人都肩负起自己的责任，那么这个世界的未来将变得更加美好。

读完《留住绿色》后，我深感到了环境问题的紧迫性。我们必须意识到我们的生活方式正导致了环境的破坏和物种的灭绝。我们不能再对此视而不见，而应该采取行动来改变现状。例如，我可以从自己做起，每天都关心自己的生活方式是否环保，注意节约用水和电等资源的问题，避免浪费，并定期参加环保活动。我还可以积极宣传环保知识，增加更多人的环保意识，让更多人行动起来。

《留住绿色》让我深深地反思自己对环境的态度和行为。在这个追求经济发展的时代，我们往往忽略了保护环境的重要性。我们专注于个人的利益，而忽视了整个地球的利益。地球上的资源并非无穷无尽，我们必须珍惜并保护好它们，否则我们的子孙后代将付出昂贵的代价。

读完《留住绿色》，我对环境保护产生了更加深刻的认识。我相信每个人都应该对环保问题负有责任，并且应该采取具体的行动来改变现状。通过自己的努力，我相信我们能够留住绿色，创造一个更加美好的未来。正如书中所说：“保护环境，就是保护我们自己的家园。”让我们一起行动起来，为地球的绿色未来而努力吧！

✪ 绿色山峦读后感

《绿色蝈蝈》作者法布尔首先是个执著于追求科学、热爱科学、献身科学的大科学家。以卖房子去买荒园并在荒园中观察各色昆虫来度过残年，不正说明了上面的情形了吗?然而如果作者在《绿色蝈蝈》文中将绿色蝈蝈描述成阴险的、**的、灰暗的小昆虫，那么可读性势必大打折扣。

换一句话说，就是法布尔很有文采地从声音、颜色、口味、动态、个性等方面来对绿色蝈蝈进行描写，是让我们喜爱阅读该文的主要原因。

写声音，即写绿色蝈蝈“窃窃私语”、“发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”，称之为“歌声、乐段”是文采飞扬，是悦人听觉。写颜色，即写蝈蝈的“绿色”，而不写蝈蝈的“灰色、褐色”，这“绿色”是实写又是选写，写得阅人眼目，让人乐见。写口味，即写蝈蝈的喜欢甜食。

吃蝉则吃蝉的甜肚子，吃植物则吃“几片梨子、几颗葡萄、几块西瓜”等，写得独特，是悦人味觉。写动态，即写蝈蝈唱歌、拉琴，“猛地一跳”将蝉从树上攻下来，“有时甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉”，用“有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”等，是文笔老练，写得富有生趣，悦人想象，让人喜欢。写个性，即写警觉、勇敢、从容、暴力等。

其中，机警如捕到蝉而蝉不知，勇敢如“进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”，悠闲如唱歌、拉琴，暴烈如蝉吃已逝同类。从一篇短文中读出小昆虫的个性，是辉煌的，是舒适的。应该可以这样说《绿色蝈蝈》一文较有文采，故而耐读。

从文学性角度来看。倘与鲁迅《从百草园到三味书屋》、朱自清《春》、老舍《济南的冬天》等美文作比较，我们总觉得法布尔《绿色蝈蝈》还是不如它们写得美。要说法布尔文采在课文中表现得并不比以上几篇文章逊色，然而问题主要出在**呢?

进一步研究我们可以发现，法布尔是科学家，他理智、冷静，文章撰写就平均用力、平铺直叙、详略不当，是其症结所在。而鲁文等饱含激情、张弛有度，始终能引着读者往下边走边读。也即纯粹从文采角度作比较，法布尔的文章并不能与鲁文等相比肩。

再从科学角度来看。法文的科学性只介绍了捕食情况，还不如纯粹从多侧面介绍绿色蝈蝈的捕食习性、身体结构、本领用途等的说明性文章。这也是不争的事实。

从文本中不难解读得出来。那么读了法布尔该文，我们觉得它又确实不错，该又是什么原因呢?文采比不过纯文学家，科学性比不过一般的杰出科学家，而法布尔成功之处正在于将文采与科学融于一身，铸成一文。

这是笔者的最深切感受。

联系现实生活来看。在篮球场上，最精彩的是得到三分空心球，这真得要靠实力和运气；而胜出的球队主要靠这些边路击球。再如一个教师执教过数学，后来改教语文又当上了班主任，在抓各科平衡工作上比只会教一门数学功课的教师更出色。

反之亦然。港、澳等地区的语、数教师必得兼教历史或地理等，固然是教育对教师综合素养的需要，但让教师知道文理学***特点也是一层因素。对我们的学生来说，任何形式的文理都不适合提高人的综合素质。除非文理有一个方面特别优秀，需要加强，否则文理并重似乎更适合全民发展。

在文学上比不过人家，在科学上比不过人家;而在两者结合部结合出成绩或者说杰出成就，是法布尔《绿色蝈蝈》一文给我们的启示。这也是创新的本质——世界上没有无根据的创新，所谓的创新只是对几件老东西的重新整合，从而发挥其最大价值。法布尔《绿色蝈蝈》文章中“文采与科学”的完美结合，给我们如何打好人生擦边球并发挥出其最大价值启发很大。

说近一点是运用这种方式、举措去搞好学习，最应肯定。

✪ 绿色山峦读后感

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黄浦区卢湾一中心小学孙冰

2011年10月，我校四年级学生参加了上海市学生学业质量测试。一年后，市教委发布了学生学业质量分析报告和绿色指标。绿色指标的学校报告综合分析我校学生学业质量，虽然在很多项目上我校取得了优秀的成绩，超过了市、区的平均水平，但也有个别指标落后于区的平均水平，个别项目存在不足之处。学习绿色指标，反思自己的教学，借鉴他人的做法，梳理改进措施，扬长避短，达到更高水平。

一、改进师生关系

学生难教，教师难做，是教师的共同感受。和谐的师生关系有利于活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高教学效率。

1、真情对待学生，关注每位学生。作为一名教师不要把爱作为一种理念挂在嘴上，也不要把爱藏在心里，而是要善于表达自己的爱，与学生的接触中，从自己的一举一动中流露，从一点一滴的小事中体现，让学生能充分感受到你对他们的喜爱之情，对他们的关爱之心。

2。公平对待每一个学生，绝不放弃任何一个学生。一个班级总会有各方面优秀的好学生，也总会有某些方面较弱的学生，作为一个教师，应公平地对待每一个孩子，发现发现每个学生身上的闪光点，不因孩子的某一方面的不足而放弃、而气馁。

3、尊重信任学生，理解宽容学生。孩子毕竟是孩子，免不了会犯这样或者那样的错误，不要用严厉的批评、叫家长来校等简单、粗暴的办法来压服他们，要重视维护学生的自尊，相信学生的觉悟，对学生适当的宽容，动之以情、晓之以理，以赢得学生尊敬和理解，换取学生的进步。

4、师生间要民主平等地交流。虽然小学生的年龄小，但他们也具备了一定的分析能力和判断是非的能力，特别是高年级的小学生，不再盲目地崇拜教师，对老师的一言一行已有了自己的看法，对老师的要求接受程度也不同。因此，在与学生交流时，一定要注意民主平等。

这样，学生们就能更了解你，更信任你，更愿意接近你，你们的关系就会越来越融洽。

5、允许学生发表自己的见解。言论自由，在课堂中要发扬民主，多给学生留下交流的时间、发表自己见解的时间，让学生敢于表达自己的想法，敢于发表自己的见解，让学生在交流中碰撞出思维的火花，从而促进学生的思维发展。

二、改进教学方式

1、注重学生个性化的发展。当今社会，学生思维灵活，思维方式独特。教师要深刻理解课程标准，深刻理解教材，精心设计

计教学过程。要有一定的教育智慧，引导学生的思维，营造愉快的学习氛围，培养学生的个性。

2、数学教学是数学活动的教学。数学学习具有很强的实践性，实践给予真实的知识，没有实践就没有创新，真实的知识是在不断的实践中体验、内化，进而形成灵活运用的个性化智慧。否则，一切只能纸上谈兵，不会产生真正的力量。

因此，教学中要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，引导学生在数学活动中，观察、操作、猜想、推理、交流，通过数学活动，掌握基本的数学知识、思想和方法。教师只是学生数学活动的组织者、引导者与合作者，根据学生的具体情况，对教材进行加工，有创造的呈现出各种各样的数学活动，让学生去观察、尝试、感受、体悟、总结、发现，从而加深对知识的理解和应用。

3、建立平等民主的课堂。每个学生的演讲都是他智慧的火花，有其宝贵的一面。对学生的创见要充分鼓励，对学生的异见要尊重理解，对学生的误见要宽容引导。

尊重每一位学生的发言，建立平等、民主、安全、愉快的课堂。此外，更重要的是，教师在与学生交流时，要把学生放在平等的位置，消除学生在教流中的恐惧和紧张，使学生愿意主动交流和说话。

4、注重培养学生的创新意识。鼓励学生运用不同的策略解决问题，培养应用意识和解决问题的能力。教师应尊重学生的思想，鼓励学生在相互交流中改进自己的方法。

三、改进学生对学校的认同度

一。一个刚刚踏入小学的孩子，对学校的认知处于一种无知的状态。他对学校、老师和同学都很好奇。在校园生活中，他逐渐对自己的班级和学校有了认同感。老师要随时抓住班级中的事例，对学生进行有意识的集体主义教育，从而使学生对班集体产生归属感，通过有意义的班级活动使学生对自己的班级产生自豪感。学生认同自己的班级群体，进而提高对学校的认同。

2。教师的言行也会影响学生对学校的认可。如果每一位老师都能得到学生的喜爱，学生对学校的认可度就会提高。

4、改变教学方法，进一步提高数学教学的学科成绩。

从反馈报告来看，虽然我校的数学成绩整体不错：优秀率高于区的平均水平；三个内容领域的高水平人数比例、四个能力维度的高水平人数的比例都超过了区平均水平；数学学业成绩达到了9级水平；高层次思维能力发展指数也达到9级水平，高于区平均水平。但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。

一。在“知识与技能”能力模块中，“数运算”能力较弱，三位数减去三位数，两位数乘以二

数字进位乘法的平均得分率比区域平均水平低1-2个百分点。建议在

2、三年级在学习多位数减法和两位数乘法时，加强计算理论教学，理解计算理论，使学生更好地掌握算法，进而

3、四年级时，级时复习这两个知识点，帮助学生巩固技能。

2。“数学理解”能力模块中的“数字识别”能力较弱，每各数字中数字所代表的意义的平均得分率略低于区域平均水平。建议加强数位意义的教学。

三。在“使用规则”的能力模块中，估计“数”的能力较弱，根据实际情况灵活估计的能力是从低级培养出来的。

只有阅读学术质量评估报告，反思自己的教育理念和教学方法，找出不足，加以改进，我们的教学质量才能上一个台阶

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✪ 绿色山峦读后感

先让学生认真地把课文读一遍，画出生字词。然后读第二遍，画出自己认为最精彩的段落或句子。这样做的目的是让学生切实地感受课文内容。

作者用什么方法引出蝈蝈呢？第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他所热爱的事业是多么执著！搞科学研究需要这样的精神。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！

从第3段开始介绍蝈蝈。作者采用拟人的手法来写蝈蝈。先写它的歌声。蝈蝈的声音是“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”，“又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响”，声音“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得“非常柔和”。这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。特别是“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！”流露出了多么浓厚炽热的感情！

✪ 绿色山峦读后感

巴山度岭：指爬山越岭。

巴山蜀水：巴、蜀指四川一带。四川一带的山山水水。

巴山夜雨：指客居异地又逢夜雨缠绵的孤寂情景。

巴山越岭：爬山越岭。形容善于登山行走。

拔地摇山：翻动大地，摇撼山岳。形容声势极大。

拔山超海：拔起高山，超越大海。比喻力量极大。

拔山盖世：盖世：超越天下人，世上第一。力能拔掉大山，形容力大勇猛，当代无比。

拔山举鼎：形容力量超人或气势雄伟。

拔山扛鼎：扛：双手举起。拔起大山，举起重鼎。形容力气很大。

拔树撼山：拔起大树，摇动高山。形容声势极大。

跋履山川：形容远道奔波之苦。参见“跋山涉水”。

跋山涉川：形容远道奔波之苦。参见“跋山涉水”。

跋山涉水：跋山：翻过山岭;涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。

跋涉山川：形容远道奔波之苦。参见“跋山涉水”。

白山黑水：长白山和黑龙江。泛指我国东北地区。

百二河山：百二：以二敌百。指山河险固，可以二敌百。后指国力强盛，边防稳固的国家。

百二山川：比喻山河险固之地。同“百二山河”。

百二山河：百二：以二敌百。比喻山河险固之地。

半壁河山：指国土的一部或大部分。

半壁江山：半壁：半边;江山：比喻国家疆土。指在敌人入侵后残存或丧失的部分国土。

半壁山河：指国土的一部或大部分。

宝山空回：走进到处是宝物的山里，却空手出来。比喻根据条件，本来应该有丰富的收获，却一无所得(多指求知)。

背山起楼：靠山建造楼房。比喻使人扫兴的事。

被山带河：靠着山，环着河。指形势险要的地方。

逼上梁山：比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。

避溺山隅：指防止淹死而躲入山隅。表示远远回避。

表里山河：表里：即内外。外有大河，内有高山。指有山河天险作为屏障。

冰山难靠：比喻不能长久的权势，难于依靠。

冰山易倒：冰山遇到太阳就消溶，容易倒塌。比喻不能长久依赖的靠山。

兵败如山倒：兵：军队。形容军队溃败就像山倒塌一样，一败涂地。

兵藏武库，马入华山：兵器藏进武库，军马放入华山。指天下太平。

不识庐山真面目：比喻认不清事物的真相和本质。

不识泰山：不认识泰山。比喻见闻太窄，认不出地位高或本领大的人。

残山剩水：指国家领土大都沦陷后残余的部分。也比喻未被消除而剩下来的事物。

藏之名山：把著作藏在名山传给志趣相投的.人。形容著作极有价值。

藏诸名山：把著作藏在名山，传给志趣相投的人。

藏诸名山，传之其人：诸：之于的合音;传：传布流传;其人：同道。把著作藏在名山，传给后来志趣相投的人。

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尺山寸水：指每一小块山水。

崇山峻岭：崇：高;峻：山高而陡。高大险峻的山岭。

愁山闷海：忧愁如山，苦闷似海。形容愁闷象山一样大，象海一样深，无法排遣。

出山泉水：出山：比喻出仕。旧指做了官的人，就不象未做官时那样清白了。

楚水吴山：楚地的水，吴地的山。指古时吴、楚两国所属地域。后用以指长江中下游一带。

春山如笑：形容春天的山色明媚。

丛山峻岭：无数高大险峻的山岭。

大好河山：河山：国土。无限美好的祖国大地。

带砺河山：带：衣带。砺：磨刀石。河：黄河。山：泰山。黄河如衣带，泰山像磨刀石。这是永远不可能发生的事情。旧时表示所封爵位传之久远。含有江山永固之义。

带砺山河：带：衣带;砺：磨刀石;山：泰山;河：黄河。黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。

荡海拔山：摇动大海，拔起高山。形容人的力气非常大。

刀山火海：比喻极其危险和困难的地方。

刀山剑树：佛教所说的地狱之刑。形容极残酷的刑罚。

倒山倾海：形容声势很大，力量无比。

道山学海：道、学：学问。学识比天高比海深。形容学识渊博。

登山临水：形容旅途遥远。也指游山玩水。

登山涉水：爬山过水。比喻历尽艰难。

登山小鲁：比喻学问既高便能融会贯通，眼光远大。

登山越岭：形容长途跋涉，旅途艰辛。

登山陟岭：陟：蹈、踏。即翻山越岭。形容旅途艰辛劳累。

地崩山摧：土地崩裂，山岭倒塌。多形容巨大变故。

地动山摧：地震发生时大地颤动，山河摇摆。亦形容声势浩大或斗争激烈。同“地动山摇”。

地动山摇：地震发生时大地颤动，山河摇摆。亦形容声势浩大或斗争激烈。

调虎离山：设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。

东山复起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。同“东山再起”。

东山高卧：比喻隐居不仕，生活安闲。

东山再起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。

东山之志：指隐居的念头。

笃定泰山：像泰山那样稳定。比喻有绝对把握，无须忧虑。

堆积如山：聚集成堆，如同小山。形容极多。

堆山积海：堆积的如山似海。原形容占有的财富非常多。也比喻东西极多。

恩德如山：比喻恩德极为深生。

恩山义海：恩爱像高山一样重，情义像大海一样深。形容恩惠深，情义重。

恩同山岳：犹恩重如山。

恩重丘山：恩：恩惠。恩情像高山一样厚重，形容恩义极为深重

恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。

恩重泰山：恩情深厚，比泰山还重。

✪ 绿色山峦读后感

绿色门，讲述的是主人公鲁道夫拿到了一个黑衣人发的牙科医生传单中夹杂的绿色门的纸条，他走进了黑衣人身后的屋子，找到了一扇绿色门，进去后发现一位奄奄一息的女子，并且就是他喜欢的那种类型，随后他救了这个女子。最后他才弄清楚，原来纸条是隔壁电影院上映的名叫绿色门的免费票子。

这个故事不长，却让我有一些感悟。

人生就是一场奇遇，没有人能预料到未来会发生什么，就像是我无法预料我未来会进哪所大学，找到怎样的工作，会有怎样的人生一样。就像英雄推开绿色的门，他会知道门里面会发生什么，也许他喜欢，也许不喜欢。人生不就是这样吗？

走的每一步都是未知的。也许你说你有预兆，也许你说你可以**未来，但我说你不是诸葛亮。你没有这么神奇的能力，你需要资本来进行聪明的计算。再说，上谷的一场雨，不是杀了诸葛，救了司马？因此，未来是未知且不可**的，即使它早就被设定好，即使门里的女子已经饿了好几日，但它对于主人公来说仍是未知，未来对于我们来说仍是未知的。

所以我想提两点，第一点，引用一下出自《左传》的一句话：“居安思危，思则有备，有备无患。”正是未来的不可**性，让我们不得不准备好迎接一切奇迹般糟糕的事情，就像时任苹果ceo乔布斯被苹果炒鱿鱼一样奇葩的事情，也许也会降临到我们身上，或许会发生一些比他更悲催的事情，比如莫名其妙的就感染了一种无药可医的未知病毒h7n9。

当然，有些事情是无法改变的，但是如果我们准备好了面对一些不好的事情，也许这并不是那么可怕，也不是那么容易让我们崩溃。第二点，永远不要对未来失去信心，也正是因为未来的未知性，也许我们就像主人公一样莫名其妙的就遇上了他爱的女子，当然有些同学已经尝过甜头了，比如中考超常发挥，考到北虹来了，当然，又有一些同学不服气了，说自己怎么这么悲催，跟乔布斯一样倒霉似的，失常发挥了，很不幸的考到北虹来了，那么乔布斯的最后怎么了？被解雇的15年后他又被再次被聘请为首席顾问，之后担任了ceo，整合苹果公司研发ipone好多代来坑大家。

被h7n9感染的一个悲情小男孩据目前报道有所好转，反正是有一线生机了。也许你现在处于谷底，但未来未知。也许你又迈出了一步，你已经走出了最大的负位移，所以永远不要向现实低头，即使你失去了现在的一步分，未来呢？打开那扇绿色的门，我想你会明白的。

援引一句出自《淮南子》的一句话：“故福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也。”

生活是一场冒险。找到并打开绿色的门需要什么？我说探索未知的精神，就像文章中描述的主人公一样，寻求冒险。也许有人会问，不是说未来是未知的吗？

那循规蹈矩的一步步走不是同样会遇上那些未知的好事吗？那我说，不完全是，你当然可以不去找那扇绿色门，你可以像扔掉广告一样的扔掉那张纸条，反正总有一天你会有艳遇，就是时间问题罢了，当然也是个概率学问题，运气不好一辈子都遇不上，呵呵。对于未知的探索精神，我认为它是一种创新，一种创意，一种创新。

循规蹈矩纵然是好，但是研究表明，人每天有95%做的是重复动作，比如刷牙、洗脸、洗澡、还有做那些看到过n遍就连数据都相同的坑爹题目，也许你愿意保持这个数据，但是我更想减少这个百分比，尝试一些新的事物，最好是拍开整个楼层或者是整栋大楼的绿色门来一看究竟，否则我真不知道要哪年才能像主人公一样有艳遇了。回到现实，以高三志愿者为例。两个平行的志愿者。第一个填什么？填写一个稳定或理想的目标（假设他们不是同一所学校）？

魏延祁山之谏，要求诸葛亮拨其5000骑兵出汉中入子午谷偷袭长安，出奇制胜，诸葛亮却不允，循规蹈矩，步步为营，最终失去了打败魏国的大好机会，虽也是大挫魏国威风，然均之二策，我更偏爱前者。我想你已经知道我的选择了，这当然是我的理想目标。我认为这是对未知事物的牵强的探索。至少你能知道你的运气如何。

✪ 绿色山峦读后感

《绿色蝈蝈》作者法布尔首先是个执着于追求科学、热爱科学、献身科学的大科学家。以卖房子去买荒园并在荒园中观察各色昆虫来度过残年，不正说明了上面的情形了吗？然而如果作者在《绿色蝈蝈》文中将绿色蝈蝈描述成阴险的、凶残的、灰暗的小昆虫，那么可读性势必大打折扣。换一句话说，就是法布尔很有文采地从声音、颜色、口味、动态、个性等方面来对绿色蝈蝈进行描写，是让我们喜爱阅读该文的主要原因。

写声音，即写绿色蝈蝈“窃窃私语”、“发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”，称之为“歌声、乐段”是文采飞扬，是悦人听觉。写颜色，即写蝈蝈的“绿色”，而不写蝈蝈的“灰色、褐色”，这“绿色”是实写又是选写，写得阅人眼目，让人乐见。写口味，即写蝈蝈的喜欢甜食。吃蝉则吃蝉的甜肚子，吃植物则吃“几片梨子、几颗葡萄、几块西瓜”等，写得独特，是悦人味觉。写动态，即写蝈蝈唱歌、拉琴，“猛地一跳”将蝉从树上攻下来，“有时甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉”，用“有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”等，是文笔老练，写得富有生趣，悦人想象，让人喜欢。写个性，即写绿色蝈蝈的机警、勇敢、悠闲、暴烈等。其中，机警如捕到蝉而蝉不知，勇敢如“进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”，悠闲如唱歌、拉琴，暴烈如蝉吃已逝同类。从一篇短文中读出了小小昆虫的个性，是文采斐然，是让人适意。应该可以这样说《绿色蝈蝈》一文较有文采，故而耐读。

从文学性角度来看。倘与鲁迅《从百草园到三味书屋》、朱自清《春》、老舍《济南的冬天》等美文作比较，我们总觉得法布尔《绿色蝈蝈》还是不如它们写得美。要说法布尔文采在课文中表现得并不比以上几篇文章逊色，然而问题主要出在哪里呢？进一步研究我们可以发现，法布尔是科学家，他理智、冷静，文章撰写就平均用力、平铺直叙、详略不当，是其症结所在。而鲁文等饱含激情、张弛有度，始终能引着读者往下边走边读。也即纯粹从文采角度作比较，法布尔的文章并不能与鲁文等相比肩。

再从科学角度来看。法文的科学性只介绍了捕食情况，还不如纯粹从多侧面介绍绿色蝈蝈的捕食习性、身体结构、本领用途等的说明性文章。这也是不争的事实。从文本中不难解读得出来。那么读了法布尔该文，我们觉得它又确实不错，该又是什么原因呢？文采比不过纯文学家，科学性比不过一般的杰出科学家，而法布尔成功之处正在于将文采与科学融于一身，铸成一文。这是笔者的最深切感受。

联系现实生活来看。篮球场上，最精彩的自然是获得三分的空心球，这真得要凭实力，也不排除运气成分；而获胜球队主要靠那些众多的擦边球。再如一个教师执教过数学，后来改教语文又当上了班主任，在抓各科平衡工作上比只会教一门数学功课的教师更出色。反之亦然。港、澳等地区的语、数教师必得兼教历史或地理等，固然是教育对教师综合素养的需要，但让教师知道文理学习各有特点也是一层因素。对我们学生而言，任何形式的文理偏科从提高人的综合素养方面来说都是欠妥当的，除非文或理某一方面特别优秀需要加强，否则文理并重对全人发展似乎更适合。

在文学上比不过人家，在科学上比不过人家；而在两者结合部结合出成绩或者说杰出成就，是法布尔《绿色蝈蝈》一文给我们的启示。这也是创新的真谛所在——世界上本没有无基础的创新，所谓创新只不过是将几个旧有事物的重新整合联系，从而发挥出它的最大价值。法布尔《绿色蝈蝈》文章中“文采与科学”的完美结合，给我们如何打好人生擦边球并发挥出其最大价值启发很大。说近一点是运用这种方式、举措去搞好学习，最应肯定。

✪ 绿色山峦读后感

这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。先让学生认真地把课文读一遍，画出生字词。然后读第二遍，画出自己认为最精彩的段落或句子。这样做的目的是让学生切实地感受课文内容。作者用什么方法引出蝈蝈呢？第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他所热爱的事业是多么执著！搞科学研究需要这样的精神。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。

这是多么富有匠心的写作思路！从第3段开始介绍蝈蝈。作者采用拟人的手法来写蝈蝈。先写它的歌声。蝈蝈的声音是“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”，“又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响”，声音“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得“非常柔和”。这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。

特别是“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！”流露出了多么浓厚炽热的感情！进入第4段，开始写蝈蝈的食物习性，一直写到最后一段，这是文章的主体。这部分内容是观察金属网罩里的蝈蝈。作者为了了解昆虫的生活习性，不仅到野外去观察，还捉了许多养在家里，这就是他的实验室。蝈蝈长得什么样呢？作者作了一番描述：“非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。接下来，作者写蝈蝈的食物。作者把蝈蝈和螽斯比较着写，它们都不太喜欢吃莴苣叶。这使作者遇到了“麻烦”。

“麻烦”一词表现作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。作者推测蝈蝈可能吃鲜肉。这样的介绍，与一般的说明文不同。带有明显的感情-色彩，亲切自然，富有文学笔法，是法布尔《昆虫记》的特色。这种笔法非常受青少年的欢迎。作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的呢？一句话，通过观察。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。那么蝈蝈为什么最喜欢吃蝉的肚子呢？“是不是肚子比其他部位更受欢迎呢？”作者带着这个问题继续实验和观察。第7段写揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。

本文没有丝毫机械呆板的介绍，自始至终饶有兴趣。文中表现出的作者仔细观察，细心揣摩的探索创新精神是十分可贵的，能对学生产生良好的影响。本文的写作特点很突出：1.文艺笔调。本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。2.生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的使用上尽量生动感人。比如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”。这些语言都很传神。3.拟人手法的运用。像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法。拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。4.通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

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